Πτυχιο αναγνωρισμενο απο το Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.

ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Ο γενικός στόχος του προγράμματος είναι η ανάπτυξη επιστημονικής γνώσης στη θεωρία και στην εφαρμογή των ψυχολογικών και κοινωνικών διαδικασιών που διέπουν τη διδασκαλία και τη μάθηση.
Η Εκπαιδευτική Ψυχολογία απευθύνεται ιδιαίτερα σε άτομα που εργάζονται ή ενδιαφέρονται να εργαστούν ως εκπαιδευτικοί στην Πρωτοβάθμια ή Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Κεντρικός στόχος αυτής της κατεύθυνσης είναι να εμπλουτίσει τις γνώσεις των φοιτητών σχετικά με τους τρόπους που η ανάπτυξη του ατόμου και οι ατομικές διαφορές επηρεάζουν τη μάθηση καθώς και τις συνέπειες που δύναται να έχουν αυτές οι παράμετροι στη διδασκαλία. Άλλος επί μέρους στόχος είναι να αναπτύξει κριτική την σκέψη στην αξιολόγηση των διαφόρων μεθόδων διδασκαλίας και αξιολόγησης της μάθησης. Τέλος, το πρόγραμμα έχει στόχο να εκπαιδεύσει τους φοιτητές στη χρήση μεθοδολογικών και στατιστικών εργαλείων για τη διερεύνηση σύγχρονων θεμάτων εκπαιδευτικής ψυχολογίας.

Το πρόγραμμα αφορά:

  • Επαγγελματίες εκπαιδευτικούς με ενδιαφέρον στη ψυχολογία και το πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην εκπαίδευση για βελτίωσης της διδασκαλίας και μάθησης.
  • Απόφοιτους Ψυχολογίας που επιθυμούν να αποκτήσουν μια εις βάθος κατανόηση του ρόλου της ψυχολογίας στην εκπαίδευση.
  • Απόφοιτους Ψυχολογίας που επιθυμούν να εργαστούν ως εφαρμοσμένοι εκπαιδευτικοί ψυχολόγοι.

ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Με τη συμπλήρωση του προγράμματος οι φοιτητές θα μπορούν να:

  • Αξιολογούν κριτικά τις βασικές θεωρητικές έννοιες της εκπαιδευτικής ψυχολογίας.
  • Εκτιμούν τους βασικούς παράγοντες που επηρεάζουν τη μάθηση και να αξιολογούν κριτικά τα βασικά ευρήματα σύγχρονων ερευνών που σχετίζονται με τη μάθηση και τη διδασκαλία.
  • Αξιολογούν τις ψυχολογικές και εκπαιδευτικές αρχές που μπορούν να βελτιώσουν την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας, καθώς και να συγκρίνουν κριτικά την καταλληλότητα διαφορετικών μεθόδων διδασκαλίας σε διάφορα πλαίσια μάθησης (πχ.ατομικό, ομαδικό, επίσημο, ανεπίσημο).
  • Κατανοούν τις επιδράσεις των ατομικών διαφορών (πχ. φύλο, δείκτης νοημοσύνης, προσωπικότητα, πολιτισμική ποικιλότητα) στη μάθηση.
  • Συζητούν και να αξιολογούν τη συνεισφορά της έρευνας στον τομέα της γνωστικής ψυχολογίας (σχετικά με τη μνήμη, επίλυση προβλημάτων, αντίληψη, προσοχή) στη διδασκαλία και στη μάθηση.
  • Εξηγούν τα αίτια και τις επιδράσεις ποικίλων μαθησιακών δυσκολιών και να συζητούν το ρόλο του εκπαιδευτικού μέσα στο πλαίσιο της ειδικής και συμπεριληπτικής (inclusive) εκπαίδευσης.
  • Ενδυναμώσουν τις γνώσεις τους σχετικά με το ρόλο του εκπαιδευτικού ψυχολόγου στη διαγνωστική αξιολόγηση, συμβουλευτική αγωγή και στο σχεδιασμό εκπαιδευτικών παρεμβάσεων.
  • Συνοψίζουν τη συνεισφορά της νευροεπιστήμης στην κατανόηση της ανθρώπινης μάθησης.
  • Χρησιμοποιούν ποσοτικές και ποιοτικές μεθόδους έρευνας και ανάλυσης για τη διερεύνηση διαφόρων εκπαιδευτικών ερωτημάτων.
  • Επεξηγούν και να αξιολογούν κριτικά τις ερευνητικές μεθόδους που χρησιμοποιούνται στον τομέα της εκπαιδευτικής ψυχολογίας και να επιδείξουν ικανότητες στην ετοιμασία ερευνητικών προτάσεων και στη διεξαγωγή πρωτότυπης έρευνας.

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΙΣΔΟΧΗΣ

Τα απαραίτητα έντυπα πρέπει να υποβληθούν τουλάχιστον δυο μήνες πριν από την έναρξη του εξαμήνου εισδοχής. Οι υποψήφιοι αναμένονται να κατέχουν πτυχίο στη Ψυχολογία ή στην Εκπαίδευση ή σε άλλο συγγενικό κλάδο. Η καλή γνώση της Αγγλικής γλώσσας είναι απαραίτητη.

Τα κριτήρια εισδοχής είναι:
  • Συμπληρωμένη αίτηση.
  • Βιογραφικό Σημείωμα.
  • Επικυρωμένο αντίγραφο πτυχίου σε συναφές γνωστικό αντικείμενο και βαθμολογία πτυχίου τουλάχιστον “λίαν καλώς”.
  • Επικυρωμένο αντίγραφο αναλυτικής βαθμολογίας.
  • Έκθεση προσωπικών στόχων και ερευνητικών ενδιαφερόντων του υποψηφίου (περίπου 2 σελίδες).
  • Εμπιστευτικές συστατικές επιστολές από δύο ( 2 ) ακαδημαϊκούς καθηγητές, οι οποίες θα αποσταλούν απευθείας στο Πανεπιστήμιο Λευκωσίας. Σε περιπτώσεις υποψηφίων που εργάζονται, το Τμήμα μπορεί να δεχτεί, η μία συστατική επιστολή να προέρχεται από ακαδημαϊκό καθηγητή και η δεύτερη από τον εργοδότη του υποψηφίου.

ΜΑΘΗΜΑΤΑ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

CR

ECTS

Εκπαιδευτική Ψυχολογία (MSc Εκπαιδευτική Ψυχολογία):    
Υποχρεωτικά Μαθήματα 18 60
Μαθήματα Επιλογής 9 30
Σύνολο 27 90

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Εκπαιδευτική Ψυχολογία (MSc)-DL CR ECTS
Υποχρεωτικά Μαθήματα 18 60
Κωδ. Μαθ. Τίτλος μαθήματος  
PSYM-500DL Ψυχολογία Διδασκαλίας και Μάθησης 3 10
PSYM-501DL Διανοητική Ανάπτυξη: Θεωρία, Αξιολόγηση και Εφαρμογές 3 10
PSYM-502DL Δυσκολίες Μάθησης 3 10
PSYM-503DL Εκπαιδευτικές Παρεμβάσεις 3 10
PSYM-504DL Ψυχομετρικές Μέθοδοι και Εργαλεία Μέτρησης 3 10
PSYM-505DL Μέθοδοι Έρευνας 3 10
Μαθήματα Επιλογής 9 30
PSYM-630DL Συμπεριληπτική Εκπαίδευση 3 10
PSYM-631DL Ψυχοπαθολογία του Παιδιού 3 10
PSYM-632DL Φιλοσοφία του Νου 3 10
PSYM-634DL Αξιολόγηση Παιδιών και Εφήβων 3 10
PSYM-635DL Η Νευροεπιστήμη στην Εκπαίδευση 3 10
PSYM-636DL Γλώσσα και Ανάπτυξη 3 10
PSYM-691AD Μεταπτυχιακή Εργασία Ι 3 10
PSYM-691BD Μεταπτυχιακή Εργασία ΙΙ 3 10
ΣΥΝΟΛΟ 27 90

ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

Το μεταπτυχιακό πρόγραμμα στην Εκπαιδευτική Ψυχολογία αποτελείται από 27 credits / 90 ECTS. Η ελάχιστη διάρκεια φοίτησης είναι τρία ( 3 ) εξάμηνα φοίτησης και η μέγιστη εννέα ( 9 ) εξάμηνα.